Ce afectează universitățile JNU și Jamia și indiene în general?
Atribuire: Pallav.journo, CC BY-SA 4.0 , prin Wikimedia Commons

„JNU și Jamia Milia Islamia sunt martori la scene urâte în timpul proiecției documentarului BBC” – nimic surprinzător de fapt. Protestele CAA față de documentarul BBC, atât JNU, cât și Jamia și multe alte universități de top din India sunt în mod obișnuit în știri pentru mișcările politice și tulburările din campusurile lor. Finanțate public și plătite din banii contribuabililor, aceste instituții de învățământ superior prima facie, par mai degrabă o creșă politică decât mediul academic mandatat, pe costul contribuabililor, să educe/pregătească resursele umane pentru a deveni cercetători, inovatori, antreprenori și alte profesioniști dedicați dezvoltării personale, societale și naționale. Sigur, în India de după independență, universitățile nu mai sunt mandatate să producă politicieni profesioniști – această slujbă este acum lăsată procesului electoral profund înrădăcinat, de la panchayat sat până la alegerile parlamentare, care oferă o cale clară pentru un politician de carieră în politica reprezentativă. cu o avertizare rezonabilă că ideologia utopiei revoluționare nu mai este sustenabilă. Dar politicienii vor rămâne politicieni, așa că ceea ce trebuie făcut este să îi facem pe cursanți sensibili la valoarea banilor câștigați cu greu de contribuabil și la imperativul dezvoltării lor personale și familiale (dacă nu dezvoltarea națională). O modalitate de a face acest lucru ar putea fi să privim universitățile ca furnizori de servicii de învățământ superior ca parte a economiei naționale mai mari și să le gestionăm pe principiile managementului afacerilor pentru a asigura eficiența. Studenții vor deveni cumpărători/utilizatori ai serviciilor universităților care vor plăti direct furnizorilor costul învățământului superior. Aceiași bani care sunt utilizați în prezent pentru a oferi granturi universităților vor fi folosiți pentru a plăti taxele de școlarizare și cheltuielile de trai în mod direct studenților, care la rândul lor îi vor folosi pentru a plăti furnizorii pentru serviciile lor. În acest fel, Comisia de Granturi Universitare va deveni un reglementator sectorial. Va trebui creat un nou organism de finanțare a studenților care va aproba granturile și împrumuturile pentru studii studenților pe baza ofertei de admitere și a situației economice și sociale ale studenților (pentru a asigura echitatea). Studenții vor selecta universitatea în funcție de clasamentul și calitatea serviciilor pe care universitățile le oferă. Acest lucru va infuza concurența pe piață atât de necesară între universitățile indiene, care este un imperativ în orice mod, având în vedere planul recent publicat de a permite universităților străine reputate să deschidă și să opereze campusuri în India. Universitățile indiene vor trebui să concureze cu universitățile străine pentru supraviețuire și pentru a evita crearea „două clase” de indieni educați. India trebuie să treacă de la modelul „utilizator-furnizor” la triada „utilizator-plătitor-furnizor” pentru a asigura eficiența, echitatea și calitatea furnizării de servicii de învățământ superior.  

Pe fondul știrilor despre primul vaccin intranazal din lume în curs de dezvoltare și marea sărbătoare a democrației în India sub forma 74th Ziua Republicii, au venit, de asemenea, rapoartele privind aruncarea cu pietre, luptele și protestele din partea organismelor studențești politice, cum ar fi SFI, în principalele universități din India, JNU și JMI, în legătură cu screening-ul unor controversate. BBC documentar care se presupune că înjosește integritatea autorităților constituționale indiene, în special a Curții Supreme.  

PUBLICITATE

Situate în capitala New Delhi, atât Universitatea Jawaharlal Nehru, cât și Jamia Milia Islamia (lit. Universitatea Națională Islamică) au fost înființate prin acte ale Parlamentului și sunt reputate universități centrale de eminență finanțate integral de guvern din banii contribuabililor. Ambele sunt bine cunoscute în India pentru excelența academică, precum și pentru politica urâtă a studenților mici care se desfășoară în campus. Uneori, ambele campusuri par mai degrabă drept câmpuri de luptă politică decât ca instituții de cercetare de renume finanțate din fonduri publice, angajate în activități academice și construirea unei națiuni pentru a genera „valoare” pentru banii cheltuiți de oamenii din India pentru ele. De fapt, JNU are un lung pedigree de politică de stânga de la începuturile sale și a produs mulți lideri de stânga precum Sita Ram Yechury și Kanhaiya Kumar (acum congresman). În trecutul recent, ambele universități au fost în centrul protestelor anti-CAA din Delhi.  

Cel mai recent din serial este „tulburări” în ambele campusuri la proiecția celui de-al doilea episod al documentarul BBC „India: Întrebarea Modi”, care pune sub semnul întrebării răspunsul lui Gujarat CM Modi la revoltele de acum două decenii și aruncă îndoieli asupra funcționării sistemului judiciar și asupra autorității instanțelor indiene. Interesant este că pakistanezul Hina Rabbani a folosit acest documentar pentru a apăra guvernul Sharif. Aparent, studenții de stânga doreau proiecție publică, în timp ce administrația dorea să descurajeze în așteptarea tulburărilor din campus. Cu toate acestea, proiecția a continuat și există rapoarte despre scene urâte de aruncare cu pietre și acțiuni ale poliției.  

Politica studenților a jucat un rol important în lupta pentru libertate a Indiei. India a atins libertatea în 1947 prin curtoazie luptători pentru libertate de nuanțe. Ulterior, oamenii din India și-au încadrat Constituția care a luat ființă pe 26th Ianuarie 1950. Ca cea mai mare democrație funcțională, India este un stat social care garantează libertatea și drepturile fundamentale ale omului tuturor, are o justiție independentă și foarte asertivă și o tradiție democratică și procese electorale adânc înrădăcinate. Oamenii aleg în mod regulat guverne care rămân la putere pentru un termen determinat până când se bucură de încrederea Camerei.  

În ultimele șapte decenii sau cam asa ceva, în India a apărut o infrastructură bună de învățământ superior, în semn de curtoazie a eforturilor guvernamentale succesive. Cu toate acestea, aceste instituții sunt în mare parte finanțate din fonduri publice și sunt slabe la criteriile de eficiență și calitate. Există mai multe motive pentru asta, dar „politica studenților” este un motiv cheie. Mi-a luat cinci ani pentru a finaliza un curs de trei ani la Universitatea Ranchi din cauza sesiunii întârziate, în mare parte cauzate de politica din campus. Nu este neobișnuit să găsești un mediu academic viciat în campusurile din întreaga țară, chiar și în universități de renume precum JNU, Jamia, Jadavpur etc. Episoadele actuale de tulburări din campus ca răspuns la documentarul BBC sunt doar un vârf al aisbergului.   

După independență, mandatul universităților indiene este de a educa/instrui resursele umane indiene pentru a deveni cercetători, inovatori, antreprenori și alți profesioniști dedicați dezvoltării personale, familiale și naționale și să justifice valoarea banilor publici cheltuiți pentru operarea acestora. A fi o pepinieră pentru viitorii politicieni nu mai putea fi Rațiunea de a fi pentru existența lor, care este bine îngrijită de calea clară de carieră a politicii profesionale în democrația reprezentativă parlamentară profund înrădăcinată, de la panchayat sat până la nivelul parlamentului, care are, de asemenea, spațiu adecvat pentru ideologii revoluționare de diferite nuanțe în interior.  

Una dintre modalitățile de a corecta status quo-ul actual este de a sensibiliza studenții cu privire la valoarea banilor câștigați cu greu de contribuabili și la imperativul propriei lor dezvoltări personale și familiale (dacă nu dezvoltarea națională), care, la rândul său, necesită schimbarea modului în care arată India. la instituțiile de învățământ superior de la „facilități publice” la „furnizor de servicii care funcționează eficient”.  

Privind universitățile ca furnizori de servicii de învățământ superior ca pe lângă cele naționale mai mari economie condus și operat pe principiile managementului afacerii are potențialul de a îmbunătăți eficiența și calitatea.  

În prezent, guvernul plătește și oferă servicii utilizatorilor (studenți), utilizatorii rămânând neștiiți despre costul serviciilor. Ceea ce este necesar este să existe o împărțire între plătitor și furnizor. Prin aceasta, studenții vor deveni cumpărători/utilizatori ai serviciilor universităților. Aceștia vor plăti direct furnizorilor (universitați) costul învățământului superior sub formă de taxe de școlarizare. Universitățile nu primesc niciun fond de la guvern. Principala lor sursă de venit va fi taxa de școlarizare plătită de studenți care, la rândul lor, vor primi de la guvern. Aceiași bani care sunt utilizați în prezent pentru a oferi granturi universităților vor fi folosiți pentru a plăti taxele de școlarizare și cheltuielile de trai în mod direct studenților, care la rândul lor îi vor folosi pentru a plăti furnizorii pentru serviciile lor. În acest fel, Comisia de Granturi Universitare devine autoritatea de reglementare sectorială. 

Va trebui creat un nou organism de finanțare a studenților care va oferi fonduri de 100% pentru a acoperi taxele de școlarizare și cheltuielile de trai tuturor studenților solicitanți, sub formă de granturi și împrumuturi pentru studii, pe baza ofertei de admitere din partea universităților. Economic și mediul social al studenților pot fi luate în considerare pentru a asigura echitatea. 

Elevii vor selecta cursul și furnizorul (universitate) pe baza clasificării și calității serviciilor pe care universitățile le oferă, ceea ce înseamnă că universitățile vor concura între ele pentru a atrage studenți pentru a genera venituri. Astfel, acest lucru va infuza concurența pe piață atât de necesară între universitățile indiene, care este un imperativ în orice mod, având în vedere planul recent publicat de a permite reputației universități străine să deschidă și să opereze campusuri în India. Universitățile indiene vor trebui să concureze cu universitățile străine pentru supraviețuire și pentru a evita crearea „două clase” de indieni educați.  

India trebuie să treacă de la modelul „utilizator-furnizor” la triada „utilizator-plătitor-furnizor” pentru a asigura obiective triple de eficiență, echitate și calitate în învățământul superior. 

*** 

Articol asociat:

India va permite universităților străine reputate să deschidă campusuri 

PUBLICITATE

LASA UN RASPUNS

Vă rugăm să introduceți comentariul dvs.!
Introduceți aici numele dvs.